Akademien der Wissenschaften Schweiz a+
Zukunft Bildung Schweiz. Akten der Fachtagung vom 21. April 2010
Eine Reihe von Expert*innen aus Wissenschaft und Praxis haben vier Brennpunkte einer innovativen und zukunftsfähigen Gestaltung des Bildungssystems bearbeitet.
Autorinnen und Autoren:
Herbert Altrichter, Rolf Becker, Alain Clémence, Grégoire Evéquoz, Philipp Gonon, Rudolf Künzli, Katharina Maag Merki, Gisela Meyer Stüssi, Hanna Muralt Müller, Michèle Rosenheck, Bernard Schneuwly, Peter Sigerist, Peter M. Suter, Maurice Tardif, Patricia Tremel, Beat W. Zemp, Walther Zimmerli & Markus Zürcher
Akademien der Wissenschaften Schweiz a+
Ethische Richtlinien für Tierversuche
Das schweizerische Tierschutzgesetz erlaubt die Verwendung von Tieren für bestimmte wissenschaftliche Zwecke, fordert aber gleichzeitig die Achtung der Würde und den Schutz des Wohlergehens der Tiere. Die Vereinbarung dieser beiden Interessen kann für Forschende eine anspruchsvolle Aufgabe darstellen. Die Ethischen Richtlinien für Tierversuche (2025) sollen den bestehenden Ermessensspielraum konkretisieren und Forschende dazu anregen, ihren Umgang mit Tieren im Rahmen ihrer Forschung bewusst zu reflektieren. Ausschlaggebend für die Aktualisierung der Richtlinien aus dem Jahr 2005 waren neue wissenschaftliche Erkenntnisse und Forschungsmethoden einerseits sowie veränderte rechtliche Rahmenbedingungen andererseits.
Akademien der Wissenschaften Schweiz a+
Jahresbericht 2024
Wie gelingt es, in einer Welt im Umbruch wissenschaftliche Orientierung zu bieten – von Gesundheitsfragen bis zu Künstlicher Intelligenz? Und welche Rolle spielen Vertrauen, Transparenz und der Dialog mit der Gesellschaft für Bildung, Forschung und Innovation? Inspirationen zu diesen Fragen gibt der Jahresbericht 2024 der Akademien der Wissenschaften Schweiz.
Akademie der Naturwissenschaften Schweiz SCNAT
Roles of Scientists in Sustainability Transformations: A Guide for Reflection and Workshop Facilitation
Scientists, scientific experts, and knowledge brokers often find themselves in situations where they need to play new roles in society or are criticised for positioning themselves at the interface between science and other societal fields of action. The present guide aims to stimulate reflections on, and discussions of, various different roles that scientists perform.