Akademien der Wissenschaften Schweiz
Förderung vielfältiger Karrierewege für promovierte und Postdoc Forschende
Die Neugestaltung der Karrierewege für promovierte und Postdoc Forschende ausserhalb der Hochschulen: neuer OECD-Bericht mit Empfehlungen und politische Optionen zum diesem Zweck. Diese Empfehlungen konzentrieren sich auf acht Bereiche: Förderung der Zusammenarbeit mit Arbeitgebern ausserhalb der Hochschulen, Vermittlung von Fähigkeiten für verschiedene Laufbahnen, Aufwertung verschiedener Laufbahnoptionen, Unterstützung der Laufbahnentwicklung von Forschenden, Förderung sektorübergreifender Mobilität sowie Neugestaltung und Unterstützung von Laufbahnen in der Wissenschaft. Verity Elston, Co-Direktorin des Graduiertencampus der Universität Lausanne und Vorsitzende der internationalen Expertengruppe, die den Bericht verfasste, erklärt: «Die Empfehlungen bieten Ansatzpunkte für diejenigen, die an der Entwicklung von Doktoranden- und Postdoktorandenrahmen arbeiten: sei es in Regierungsabteilungen, Finanzierungseinrichtungen, in der Universitätsverwaltung oder im Lehrkörper-Management.»
Swiss Platform Ageing Society
Mit Senior·innen zusammenarbeiten: Eine Checkliste für den Einstieg
Ältere Menschen engagieren sich auf vielfältige Weise in den Organisationen: als Begleitung, logistische Unterstützung, in Gemeinschaftsprojekten, als Koordination oder auch als Vorsitzende. Indem sie ihre Zeit, ihre Kompetenzen und ihre Energie in sinnstiftenden Tätigkeiten einsetzen, leisten sie einen wichtigen Beitrag zum reibungslosen Ablauf vieler Strukturen.
Doch wie kann ihre Partizipation konkret gefördert werden? Worauf ist zu achten?
Das Factsheet enthält eine Checkliste mit zehn wesentlichen Punkten, um Institutionen, Gemeinden und Vereine bei ihren Vorgehensweisen zu unterstützen.
Akademien der Wissenschaften Schweiz a+
Perspektiven für die Kernenergie in der Schweiz - Grundlagenbericht
Neu U, Markard J, Betz R, Boulouchos K, Pautz A, Stadelmann I (2025)
Perspektiven für die Kernenergie in der Schweiz. Grundlagenbericht.
Swiss Academies Reports 20 (5)
